Maria Kokkinaki - Teachers Portfolio

Τάξη:                                       Β’ Δημοτικού Επιλεγμένο Μάθημα:        ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τίτλος ενότητας:                 ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ e-book link:  http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2352/Meleti-Perivallontos_B-Dimotikou_html-apli/index_13.html Σύντομη Περιγραφή επιλεγμένη ενότητας: Στα πλαίσια της ενότητας 13.4 ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ της Μελέτης Περιβάλλοντος της Β’ τάξης που εντάσσεται στο κεφάλαιο 13. ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ, οι μαθητές έρχονται σε επαφή μέσα από δραστηριότητες με την ενδεδειγμένη και λανθασμένη κυκλοφοριακή συμπεριφορά στην καθημερινή ζωή και μαθαίνουν τη σημασία και το ρόλο των πινακίδων και σημάνσεων για την κυκλοφορία των πεζών και των οδηγών. Εννοιολογικός χάρτης : Ο παρακάτω εννοιολογικός χάρτης έχει σχεδιαστεί με βάση την κεντρι...

Περιγραφή - Πλαίσιο: Στην τάξη προσεγγίζουμε διαθεματικά το θέμα της ισότητας των δύο φύλων (είτε με αφορμή στο μάθημα της Μελέτης είτε της γλώσσας είτε της θεατρικής αγωγής κτλ). Θέτουμε στους μαθητές την παρακάτω δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές καλούνται να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις απόψεις τους πάνω σε μία εικόνα-παιδική ζωγραφιά που θίγει το θέμα της ισότητας. Ο εκπαιδευτικός, αφού εντοπίσει προς τα πού προσανατολίζεται η τάξη μέσω των αποτελεσμάτων του εργαλείου  wort-art.com  που χρησιμοποιείται, παίρνει την ευκαιρία  να ξεδιπλώσει την έννοια για την Ισότητα των Φύλων και να οικοδομήσει με τους μαθητές τρόπους συμπεριφοράς για την υιοθέτηση της έννοιας αυτής. Ισότητα των δύο φύλων ονομάζουμε την εξάλειψη κάθε είδους διάκρισης ανάμεσα στον άνδρα και τη γυναίκα, ώστε να έχουν τα ίδια δικαιώματα, αλλά και υποχρεώσεις. Δραστηριότητα: Τι σημαίνει για εσάς η παρακάτω εικόνα; Χωρισμένοι σε ομάδες των 4-5 παιδιών, συζητήστε μεταξύ σας και αφού καταλήξετε, ...

Δείγμα Περιγραφική Αξιολόγηση: Σχόλια: Η παραπάνω περιγραφική αξιολόγηση είναι πολύ αναλυτική και γραμμένη με απλά και κατανοητά για γονείς και παιδιά λόγια. Γίνεται αναλυτική παρουσίαση των δυνατών και των αδύνατων σημείων ανά γνωστικό αντικείμενο αλλά και ανά υποκατηγορία και με ιδιαίτερη λεπτομέρεια. Βλέποντας κανείς και την αξιολόγηση και των τριών τριμήνων μπορεί να εξάγει συμπεράσματα εξέλιξης και να κάνει τις σχετικές συγκρίσεις. Οι παράγοντες/κριτήρια αξιολόγησης είναι πολύ στοχευμένοι και θίγουν την πλειοψηφία των σημαντικών θεμάτων της καθημερινότητας στο σχολείο: - μαθησιακή επίδοση (π.χ. σε γλώσσα, ορθογραφία, ανάγνωση, μαθηματικά, πράξεις, προφορικό λόγο κτλ). - συνεργασία - συγκέντρωση - κοινωνικές σχέσεις - διάβασμα στο σπίτι και επιμέλεια - βελτίωση στο μέλλον. Όλα τα παραπάνω στοιχεία είναι αυτά που εντόπισα και θα κρατούσα σε μία δική μου αντίστοιχη περιγραφική αξιολόγηση. Από την άλλη, υπάρχουν πεδία-περιγραφές οι οποίες σε κάνουν εμφανές αν υπάρχει βελτίωση ή όχι το...